‘Eleştirel Pedagoji’ Kategorisi İçin Arşiv

Üniversite sınav sonuçlarının açıklanması üzerine dereceye giren öğrenciler, öğrencilerin devam ettiği kurslar, tercihlerdeki öncelikler basında yoğun yer aldı. Aslında gençlerin aldığı dereceler, beklentileri, büyüklerin duruma bakışı Türkiye'nin temel meselesinin ne olduğuna dair içler acısı bir manzarayı da ortaya çıkardı.En son söylenmesi gerekeni baştan ifade edelim. Sınav sistemi bir kez daha, Türkiye'de gerçek anlamda üniversite olmadığını ... Tamamına Bak

SİBEL ERASLAN / Herkesin dilinde bir tür övünç, bir tür duruş haklılığı haline geldi. Dillerde pelesenk: "ben bir liberalim" diye başlıyor konuşanlar. Solcusu, Sağcısı, Milliyetçisi ve dahi İslâmcısıyla bu kadar aynı anda ve bu kadar kalabalık bir liberal koroyla karşılaşmamıştır tarih. Herkes için yapıp eyleye geldiğini bir tür haklılaştırma, bir tür gerekçelendirme yolu ... Tamamına Bak

UFUK COŞKUN / Başlık normal şartlarda daha doğrusu normal bir ülkede eğitim-demokrasi, eğitim-adalet, eğitim-vatandaşlık, eğitim-teknoloji vs. olabilirdi. Ancak militarizmin yoğun bir şekilde hissedildiği bizim gibi ülkelerde ise maalesef böyle bir başlık atma zorunluluğu doğuyor. Son zamanlarda Türkiye'de hiçbir eğitimcinin kayıtsız kalamayacağı iki belge ortaya çıktı. Bunlardan birisi 28 Şubat sürecinde Genelkurmay İkinci Başkanı ... Tamamına Bak

ÜMİT KIVANÇ / Millî Eğitim Bakanlığı altı pilot il belirlemiş, buralara elemanlar yollayıp öğretmenler, okul yöneticileri, sendika, dernek ve sivil toplum örgütü üyeleri, kamu kurumları çalışanları, öğretim elemanları ve öğretmen adaylarından oluşan toplam 6.743 kişiyle görüştürmüş, hepsinin önerilerini derleyip, bir öğretmende bulunması gereken "bilgi, beceri ve tutum özellikleri" saptamış, "Öğretmen Yeterlikleri" başlığıyla resmen ... Tamamına Bak

MUSAB KIRCA / Davranışlarımız; düşüncelerimizi dayandırdığımız temel-kurucu-felsefi değerler sisteminden beslenir. Bir davranışı yapmadan önce o davranışın düşüncesi oluşur. Bu bir döngüdür; önce düşünce sonra eylem. Düşünce oluştuktan sonra davranışın doğmasına ihtiyaç duyulan gerekli adımlardan biri atılmıştır denebilir. Bir davranış, kendisini harekete geçirecek düşünce oluştuktan sonra eyleme geçmek için bir fırsat kollar. Bu nedenle ... Tamamına Bak

YUSUF TANRIVERDİ*/ Modern toplum bir kurum toplumudur. Bilginin oluşturulması ve transferi, değer oluşturma ve aktarımı, kültür aşılama kurumlar aracılığı ile yapılmaktadır. Formel eğitim açısından okullar vazgeçilemez mekânlar durumuna gelmiştir. Eski çağlardan beri toplumun eğitimi, bireylerin yetiştirilmesi ve yönlendirilmesi açısından okulun farklı bir değeri olagelmiştir. Ancak hiçbir çağda, günümüzde olduğu kadar insanlar kolektif ve ... Tamamına Bak

BEYTULLAH EMRAH ÖNCE/ Ulus, ulus-devlet ve ulusçuluk doğal olmayan bir takım koşullar neticesinde üretilmiş sun'i kavramlardır. Ulus, bir toplumsallık biçimini ifade eder ve bu toplumda, insanları hem kültürel hem de siyasi niteliğe sahip bir kimlik bir arada tutabilir. (Giddens, 2005) Bu kimliğin inşasının, toplum üzerinde egemenlik kurarak devleti oluşturan sınıfın çıkarlarına ... Tamamına Bak

BEYTULLAH EMRAH ÖNCE/ Tarih boyunca görürüz ki, toplumsal kontrolün sağlanmasında ve mevcut düzenin devamlılığını sağlamada, iktidar çevreleri eğitimi ve okulları önemli bir araç olarak kullanmışlardır. Bu yazı, egemenliğin yeniden üretilmesinde eğitime biçilen rolün tartışılabilmesi için bir girizgah olarak kabul edilebilir. I. İktidar, Egemenlik ve Eğitim Egemenlik anlamına gelen hegemonya; tarih boyunca ... Tamamına Bak

BEYTULLAH EMRAH ÖNCE/ Eğitimi bir sorun olarak kabul ettiğinizde, bu sorunu çözmek için hangi soruları sorduğunuz önemli hale gelir. Özellikle eğitim, devlet eliyle kurumsallaştırılmış, sınırlarına duvarlar çekilmiş ve o dört duvar arasında yapılması istenenler tek tek ortaya konmuş ise, o zaman bu konuya dikkat kesilmekte fayda vardır. Aksi takdirde okullarda neler olup bittiğini ... Tamamına Bak